（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。

单选题

（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。

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单选题

（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。

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单选题

( )是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

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单选题

( )是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

答案解析

单选题

( )是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

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单选题

（　　）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

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单选题

集体作弊的组织者，给予（ ）处分。

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单选题

集体作弊的组织者，给予（ ）处分。

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单选题

集体作弊的组织者，给予（ ）处分。

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单选题

集体作弊的组织者，给予（ ）处分。

答案解析

单选题

集体作弊的组织者，给予（ ）处分。

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问答题

简述马卡连柯的集体教育。

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单选题

学校教育教学活动的组织者和管理者是（）。

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单选题

班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。

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判断题

班主任是班级的组织者、领导者和教育者。

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判断题

班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好建立班集体的正常秩序工作。

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多选题

教师角色定位的一般认识有（）和学生集体的组织者、领导者、管理者。

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判断题

“风格派”是英国的一些画家、设计家、建筑师在1917年到1928年之间组织起来的一个松散的集体，其中主要的促进者及组织者是杜斯柏格而维系这个集体的中心是这段时间出版的一份称为《风格》的杂志。（）

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判断题

马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。

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单选题

教师作为教育活动的组织者和领导者，在教育过程中应起（　　）

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