教师资格

(中学)教育学+教育心理学最新试题（共500条数据）

个体身心发展的顺序性要求教育要（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（　　）。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（　　）。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
美国行为主义心理学家华生主张（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
“白板说”理论属于哪个教育家的观点（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
决定教育性质的根本因素是（??）。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
教育为政治经济制度服务，主要是通过（　　）表现出来的。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
决定教育目的的因素是（　　）。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
现代教师发展的方向（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析
教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

答案解析

首页上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 下一页末页

HOT

教师资格

(中学)教育学+教育心理学最新试题（共500条数据）

热门试题