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（中学）音乐学科知识与教学能力最新试题（共500条数据）
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热门试题
- 旋律写作： 要求： （1）分别以谱例中乐句作为第1句和第3句，创作第2句和第4句。（6分） （2）完成后的结构为再现单二部曲式。（4分）
- “余音绕梁，三日不绝”是对古代哪一位音乐家技艺的描述？（ ）
- 郭老师认为，简练、淳朴、富有生活情趣的儿歌是引导儿童进人音乐世界的最好材料。因此，他经常以中国的童谣作为教学的基本素材。这体现了下列哪种音乐教学体系的特点？（ ）
- 20世纪90年代初，鲍元恺以24首脍炙人口的中国民歌为素材创作的管弦乐组曲是（ ）。
- “老师将当地的豫剧艺术引人学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是（ ）。
- 《论语·述而》记载，孔子观赏一部乐舞后“三月不知肉味”，赞其“尽善尽美”。这部乐舞是（ ）。
- 13世纪后期盛行的一种无伴奏合唱复调音乐是（ ）。
- 下列乐器中，只用于戏曲武场的是（ ）。
- 音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟》，并进行表演。小清为轻度智障的学生，依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，林老师应该如何安排小清的活动？（ ）
- 20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合，形成了自己独特的音乐风格？