教师资格

（中学）美术学科知识与教学能力最新试题（共500条数据）

针对《用一根线条散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。
单选题教师资格（中学）美术学科知识与教学能力

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当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（）。
单选题教师资格（中学）美术学科知识与教学能力

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如图8，徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生，要求大家探讨印制过程。学生仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。此学习方法是（）。
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美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（）。
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在达维特的《马拉之死》欣赏教学(1课时)中，不合适的教学活动是（）。
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在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后，教师提问：“这福作品适合悬挂在什么场合？”对该提问判际正确的是（）。
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针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是（）。
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上《“另类的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此，合适的教学策略是（）。
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下列选项中，注重激发学生生活经验的学习方法是（）。
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下列选项中，教师在(素描静物)一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是（）。
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下列选项中，属于强调学生探究性学习方式的是（）。
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为达到“促进学生形成设计意识和提高动手能力”的目的，《纸板的联想——座椅设计》一课合适的作业要求是（）。
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下列选项中，适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是（）。
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在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一副国画作品上移动摆放，观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是（）。
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下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（）。
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美术教学法研究的对象主要是（）。
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“认识摄影中景深的运用方法”，这一教学目标维度属于（）。
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依据新课程理念，美术教学目标表述中的行为主体是（）。
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在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯体现的目标属于（）。
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下列选项中，不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是（）。
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