教师资格
（中学）教育知识与能力最新试题（共500条数据）
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- 在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（ ）。
- 教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。
- 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（ ）。
- 古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（ ）。
- “人心不同，各如其面”，反映了人格的()的特点。
- 在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。
- 德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、以行为终结。
- 教学原则是人们从教学实践中总结出来的。
- 简述政治经济制度对教育的制约作用。