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（中学）体育学科知识与教学能力最新试题（共500条数据）

挺身式跳远与走步式跳远（）阶段技术动作体现了两者的区别。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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决定跳高成绩的基础是（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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下列选项中影响跑速的主要因素是（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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现代田径运动的分类可分为（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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武术运动的主要内容是（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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下列说法错误的是（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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立正时，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约（）度。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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支撑跳跃动作由（）个环节构成。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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手倒立前滚翻的保护与帮助，站位于练习者的（）双手扶其腿前移重心。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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下列选项中属于女子体操项目的是（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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下列选项中属于中距离跑的是（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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在终点跑最后阶段，可以用身体的（）部位撞线。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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体育手段的核心部分是（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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体育的功能中最基本的是（）。
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表象训练理论中（）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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倒U型假说认为唤醒水平（）有助于完成精细或复杂的任务。
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归因理论是由（）提出的。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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组织训练活动最重要的基本单位是（）。
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体育教学目标的内部要素不包括（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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学校体育最原始、最本质的、最为独特的功能是（）。
单选题教师资格（中学）体育学科知识与教学能力

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（）是指组织毛细血管中血液通过组织液与组织细胞间实现的气体交换。
现代田径运动的分类可分为（）。
教学反思的水平可分为（）阶段。
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体育教师教学评价的方法不包括（）。
体育与健康课程的指导思想是（）。