课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等， 引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来 的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为( )。

单选题

课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等， 引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来 的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为( )。

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多选题

教学中采用直观导入法可以引导学生观察( )

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单选题

【单选题】课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的( )原则

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多选题

【多选题】教学中采用直观导入法可以引导学生观察( )

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问答题

因而不易激起学生的学习兴趣。如果把握不好，容易平铺直叙，流于平淡，难以让学生在短时间内集中注意力，还可能造成“导而不入”的情况，效果不尽人意。这种导入法在高中使用较好。 　　另外，还有一种直接导人的方法，即直观导入。直观导入包括两类：实物导入与电教媒体导入。 　　实物导入是指利用实物、教具引导学生直观观察、分析，引出新知识的导人方法。它可以使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。例如，圆柱、圆锥、圆台的侧面积和全面积的导人，可以让学生观察模型及其侧面展开图，进而引导学生推导出计算公式。 　　电教媒体导入即运用现代化的多媒体设备导人教学，既有声又有像，直观、形象、生动、新颖、有趣，能迅速激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。运用录音机教学，教师先放录音让学生听，然后提问让学生回答，这对培养学生的听说能力有很好的效果。运用投影仪、多媒体既能节约时间，又形象直观，并且还有动态功能。 　　2.温故导入 　　温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已

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