阅读下列材料，回答问题。
材料一：日本是一个善于学习和借鉴他人长处的民族，在古代历史上充分体现在“汉化”上。
材料二：日本武士的产生是在平安时代，9世纪中期开始，一些地方领主建立保卫自己 的私人武装，其基础是宗族和主从关系．到了10世纪，武士更进一步得到了 中央的承认，成为日本的特权统治阶级。
（ 1）材料一中的“汉化”指的是日本古代哪一次改革？这一次改革由日本哪位统治者领导？这一次改革效仿的是哪个国家的制度？被效仿的国家处于什么时期？
（ 2）材料二中的“武士”掌控日本政权的时代被称为什么？这一时期的开端是什么？武士集团的首领被称为什么？武士的效忠对象是谁？

问答题

阅读下列材料，回答问题。材料一：日本是一个善于学习和借鉴他人长处的民族，在古代历史上充分体现在“汉化”上。材料二：日本武士的产生是在平安时代，9世纪中期开始，一些地方领主建立保卫自己 的私人武装，其基础是宗族和主从关系．到了10世纪，武士更进一步得到了 中央的承认，成为日本的特权统治阶级。（ 1）材料一中的“汉化”指的是日本古代哪一次改革？这一次改革由日本哪位统治者领导？这一次改革效仿的是哪个国家的制度？被效仿的国家处于什么时期？（ 2）材料二中的“武士”掌控日本政权的时代被称为什么？这一时期的开端是什么？武士集团的首领被称为什么？武士的效忠对象是谁？

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问答题

阅读下列材料，回答问题。英国汉学家麦都思指出：“中国人的发明天才，很早就表现在多方面。中国人的三大发明，对欧洲文明的发展，提供了异乎寻常的推动力。”来华传教士、汉学家艾约瑟最先在上述三大发明中加入造纸术，他在比较日本和中国时指出“我们必须永远记住，他们(指日本)没有如同中国那种卓越的发明。”问题：麦都思所指的三大发明是什么

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问答题

阅读下列史料并回答问题：材料一1945年8月15日，日本实际上崩溃了，日本心理上和物质上的失败，反映了日本接受了将美国人起草的一个条款载入战后于1948年5月1日生效的“麦克阿瑟”宪法，该条规定战争“作为解决国际争端的手段”是非法的。重新措词的麦克阿瑟使日本有可能动用军事力量来实现除了“解决国际争端”以外的其他目的——可以解释为自卫的目的。材料二首相和总统重申，他们相信日美合作与安全条约是远东和平与穗定，以及保卫日本的基础。为确保地区和平与穗定，以及对日本的防卫，他们承认有必要在日本与美国之间做必要的分工。首相表示，日本将主动地，根据其宪法和国防政策作出更大的努力，改善在日本领土上和领海及邻近的空域防卫能力。并进一步减轻美国驻日军队的财政负担。总统表示对首相的态度予以理解。他们认识到对外增强日本防卫能力的共同利益，并表示希望两国在安全问题上进行更有成果的对话。材料三只要不发生全球性大灾难，日本肯定将继续是世界的一个重要和越来越从容沉着的部分。今天在日本所进行的一场独特与国际性的争衡，将以国际性占上风而获得解决。鉴于日本的经济实力和科技水平，将明显地促使日本朝这个方向发展。日本和世界其

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单选题

元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（??）

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问答题

阅读材料回答问题。材料 7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效改革…废除土地和部民私有制，变成国家的公有土地和公民，实行“班田收授法”，改革租税制…以天皇为中心的中央集权国家。大化改新标志着日本从古代社会向中古封建社会的转折，促进了国家和社会的迅速发展。( 1)材料中提到日本的向谁学习？施行此次改革的天皇是谁？( 2)请说出日本这次改革的名称，结合材料一和所学知识，分析改革性质。( 3)结合材料和所学知识，请说出这次改革中政治、经济方面内容。( 4)结合所学知识，写出这次改革的重大意义？( 5)从中得到怎样的启示？

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